Michelle Lyssett Calvario González
Malinalli Espacio Común
Hablar de sexualidad resulta ser complejo cuando existen tabúes y percepciones erróneas sobre la sexualidad. La Organización Mundial de la Salud (2006), define la sexualidad como un aspecto fundamental para la salud y el bienestar del ser humano, el cual abarca el sexo, las identidades, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción, la orientación sexual. Además, menciona que la sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.
Ahora, si abordamos el tema de sexualidad en población con discapacidad suele ser aún más caótico, es un tema lleno de prejuicios y limitaciones. Pareciera ser que por ser personas con discapacidad la sociedad los ve como personas asexuadas, que no tienen derecho a conocer su cuerpo, tener una pareja, obtener información sobre su sexualidad o incluso a percibir si quieren formar una familia. Por otro lado, también es esencial identificar y priorizar aquella información para establecer límites en su privacidad, el consentimiento y el respeto de su cuerpo y el de otros, ayudar a identificar el abuso sexual, así como reconocer lugares adecuados para autoexplorarse, esto en consecuencia ayudara a desarrollar autonomía, cuidado y evitar que sean vulnerados.
En familias donde hay integrantes con discapacidad el hablar de la sexualidad es incómodo, porque hay una sobreprotección notoria porque los perciben como niños eternos, olvidan que por encima de la discapacidad hay una persona que siente. Desde la familia existe la exclusión y solo logran que la persona se vuelva vulnerable ante la sociedad, si desde casa hay información sobre educación sexual están siendo incluidos y preparados para la sociedad, porque la sexualidad no se anula por tener una discapacidad, es cuestión de guiar correctamente con información adecuada y de acuerdo con su etapa de vida.
La Cartilla Nacional de los Derechos Sexuales de Adolescentes y Jóvenes (2016), menciona que los jóvenes deben gozar de sus derechos sexuales y estos deben ser garantizados sin importar discapacidad, genero, orientación sexual, etc. Los derechos son: 1) Derecho a decidir de forma libre, autónoma e informada sobre nuestro cuerpo, 2) Derecho a ejercer y disfrutar plenamente nuestra sexualidad, 3) Derecho a manifestar públicamente nuestros afectos, 4) Derecho a decidir libremente con quien o quienes relacionarnos afectiva, erótica y socialmente, 5) Derecho a que se respete nuestra privacidad e intimidad y a que se resguarde confidencialmente nuestra información personal, 6) Derecho a la vida, a la integridad física, psicológica y sexual, a vivir libres de violencia, 7) Derecho a decidir de manera libre e informada sobre nuestra vida reproductiva, 8) Derecho a la igualdad, 9) Derecho a vivir libre de discriminación, 10) Derecho a la información actualizada, veraz, completa, científica y laica sobre sexualidad, 11). Derecho a la educación integral en sexualidad, 12) Derecho a los servicios de salud sexual y reproductiva, 13) Derecho a la identidad sexual, 14) Derecho a la participación en las políticas públicas sobre sexualidad y reproducción.
Temas importantes por informar:
- Conocer las partes del cuerpo e identificar el nombre correcto de cada una de ellas y explicar su función, 2) Identificar aquellas partes del cuerpo que nadie puede tocar sin consentimiento, 3)Enseñar a respetar límites y decisiones de otras personas, 4) Aprender a decir y a respetar el “sí” o el “no” en situaciones donde ellos o las otras personas sientan acciones incomodas, 5) Crear un vínculo de confianza para crear una comunicación abierta, esto con el objetivo de prevenir algún abuso o agresión sexual, 6)Enseñar aquellas conductas sexuales que son explicitas e inadecuadas de acuerdo al lugar y al público, 7) Validar sus emociones, 8) Informar sobre la reproducción sexual, 9) Conocer los distintos métodos anticonceptivos, 10) Conocer enfermedades de transmisión sexual. Es esencial explicar cada uno de estos temas conforme a su etapa de desarrollo.
Apoyos educativos
Pero ¿Con que apoyos podemos informarlos según la discapacidad? Para personas con discapacidad auditiva con materiales visuales y el uso de la Lengua de Señas Mexicana (LSM), en población con discapacidad intelectual, TEA o TDAH tableros de comunicación con pictogramas legibles, específicos y concisos, en la discapacidad visual con braille, audiolibros o información concisa que conlleve lectura fácil y maquetas en 3d.
Ofrecer a las personas con discapacidad desde temprana edad información sobre sexualidad y hablar con un lenguaje claro, conciso y adaptado ayudará a que tengan una educación sexual integral, al mismo tiempo promoverá el respeto, el autocuidado, la igualdad y la identidad sexual. Un diagnóstico jamás hará que una persona pierda su sexualidad, que le desinterese crear vínculos o relaciones interpersonales, que puedan expresar su orientación sexual y que conozcan su cuerpo. Por qué hablar de sexualidad no solo se refiere a un acto sexual, sino también a experimentar emociones, en como interactuar de forma correcta y respetuosa, de incluir a la sociedad, de evitar que sean vulnerados y que no vulneren a otras personas, porque informar no debe sentirse incomodo, sino como algo natural.
Referencias
Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (2016). Cartilla de los derechos sexuales de adolescentes y jóvenes. https://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/programas/vih/divulgacion/cartillas/cartilla-derechos-sexuales-adolescentes-jovenes.pdf
Organización Mundial de la Salud. (2006). Salud sexual. https://www.who.int/es
