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Entregan apoyo a Telesecundaria en Zacatelco
- En su recorrido por escuelas el alcalde Tomás Orea hizo entrega de apoyo en especie a la Telesecundaria Miguel Guridi y Alcocer de la sección Cuarta en Zacatelco.
La Mañana de este miércoles directivos de dicha institución recibieron en sus instalaciones al edil sureño agradeciendo su visita y recibiendo el apoyo que constó de dos botes de pintura, material electrico asi como de la mano de obra en el mantenimiento , todo esto como respuesta a las solicitudes y peticiones hechas por parte de las autoridades educativas
El alcalde señaló que una de las prioridades de su administración es apoyar siempre la educación zacatelquense, como tal se han tenido resultados en infraestructuras en diferentes planteles educativos dentro del municipio que ha sido la gestión histórica de la techumbres, así también mencionó que uno de los compromisos que se ha propuesto es que los niños, niñas y jóvenes del municipio cuenten con una educación digna y de calidad.
Canje de Armas de Fuego, Réplicas y Registro de Armas llega a Zacatelco
- Del 9 al 13 de Septiembre se podrá hacer el canje en el módulo que estará presente en la presidencia de Zacatelco.
Zacatelco, Tlax. El alcalde Tomás Orea se sumó a la campaña “Canje de Armas de Fuego, Réplicas y Registro de Armas 2019”, esta campaña es promovida por el Gobierno del Estado y la Secretaría de la Defensa Nacional con el objetivo de prevenir accidentes o el mal manejo de éstas.
El alcalde señaló que este tipo de programas llega a fortalecer la prevención de la ocurrencia de delitos así como ayuda a la prevención del tráfico clandestino de las mismas , por otra parte el edil exhortó a los ciudadanos del municipio sureño a sumarse a esta campaña pues es con el total beneficio de la seguridad y la convivencia pacífica entre los habitantes de zacatelco.
El módulo de canje estará instalado del 09 al 13 de Septiembre en las instalaciones de la presidencia municipal con un horario de 10 de la mañana a las 4 de la tarde. Así es como en este programa las personas del municipio sureño podrán cambiar su arma de fuego por incentivos económicos, y las réplicas de armas de juguetes serán canjeadas por juegos didácticos.
Veta gobierno ley antiplásticos, entrega útiles en bolsas
Tlaxcala, Tlax. Una cuantiosa inversión de 33 millones 671 mil 993.68 de pesos fue dirigida a la compra de útiles escolares gratuitos otorgados por el gobierno de Tlaxcala para la entrega de 258 mil paquetes, mismos que fueron entregados, en bolsas plásticas, lo que ha generado críticas en la comunidad estudiantil.
Si bien cada paquete varía según el grado de estudios desde preescolar hasta secundaria, los paquetes escolares incluyen las herramientas básicas de estudio: de 1 a 4 libretas, lápiz adhesivo, lápiz, goma, tijeras, regla, compás, bolígrafo, sacapuntas, diccionario, calculadora, colores, entre otros, las bolsas plásticas son lo que más ha llamado la atención.
Y es que, pese a existir una iniciativa de ley, aprobada en el Congreso Local el pasado 12 de marzo, misma que prohibía los plásticos y desechables, esta fue vetada por el Poder Ejecutivo que preside Marco Antonio Mena Rodríguez y a la fecha no ha sido revalorada ni discutida por el pleno del congreso.
Acción que fue cuestionada incluso por la organización Geenpeace; tras darse a conocer la ley en cuestión, la mayoría de los establecimientos en la entidad, sobre todo, locales comerciales y pequeñas empresas, dejaron de proveer bolsas plásticas al momento de comerciar productos, lo mismo ocurre con otros desechables como popotes, vasos o contenedores de alimentos aunque la ley no esté actualmente aplicable en cuanto a sanciones, su exposición tuvo un impacto positivo en la comunidad.
Sin embargo, la entrega de los paquetes escolares en una bolsa plástica, puso en duda el compromiso del estado con la ecología pues representa un total de 258 mil 659 bolsas contaminantes.
Congestionamientos cuesta a tlaxcaltecas 4mmdp
Tlaxcala, Tlax. En la región metropolitana Puebla-Tlaxcala los ciudadanos pasan hasta 114.18 horas anuales (es decir hasta 4.7 días) encerrados en el tráfico esto según el informe «El costo de la congestión: vida y recursos perdidos» del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), poniendo a Tlaxcala entre las ciudades más afectadas por el tráfico.
En todo México, el tiempo promedio que gastan las personas en transporte privado atorados en el tráfico es hasta 11 días (264 horas) anualmente, mientras que en transporte público es de 18 días (432 horas), lo que se traduce en una quincena completao también en tiempo de vida, competitividad y desarrollo económico perdidos.
El costo de la congestión total para Puebla-Tlaxcala es de 4 mil 453 millones 805 mil 051 pesos, ocupando el cuarto lugar entre las ciudades que más pierden por causa de los congestionamientos siendo la región del Valle de México el primer lugar con más de 47 mil millones de pesos, después Monterrey con 9 mmdp y Guadalajara con 8 mmdp.
Asimismo cada tlaxcalteca pierde anualmente hasta 3 mil 932 pesos por causa del tráfico, teniendo el 3er lugar mientras que en el valle de México el gasto per cápita es de 5 mil 827 pesos y en Monterrey con 4 mil 897 pesos.
Cómo ya se mencionó, en Tlaxcala y Puebla las personas pierden hasta 114.18 horas en el tráfico.
El informe destaca que en la región mencionada la mayoría de las personas utilizan transporte público empero es mínima la ate con que el gobierno da a esa necesidad así como tampoco ninguna ciudad mide el impacto que tiene esto en la población en materia económica e incluso social.
En todo México el costo general de los congestionamientos es de 94 mmdp anuales y «a pesar de que las ciudades recibieron 57 mil millones de pesos del fondo metropolitano en 2016, 18 de las 32 urbes analizadas no invirtieron nada en transporte público».
Elementos de la Guardia Nacional podrán reaccionar en “Legítima Defensa”
Tlaxcala, Tlax. De acuerdo al comunicado emitido por la Secretaria de Defensa Nacional (SEDENA) detallo que los elementos de la Guardia Nacional “Podrán actuar en legítima Defensa” esto en caso de requerirlo durante una agresión, dicho comunicado se dio después de los hechos ocurridos en Ixtenco Tlaxcala y Acajete Puebla.
El domingo 11 de agosto elementos de la recién creada Guardia Nacional tuvo un enfrentamiento con sujetos que fueron identificados como una banda tlaxcalteca dedicada al robo de trenes, esto en la comunidad de San Juan Bautista del municipio de Ixtenco, Tlaxcala.
Durante el enfrentamiento lo elementos de la Guardia nacional fueron despojados de cuatro fusiles de uso militar, además de ser agredidos física y verbalmente.
En el Estado vecino el lunes pasado, vecinos del municipio de Acajete, Puebla, se enfrentaron a la Guardia Nacional, agrediéndolos con palos y piedras, mientras que los elementos de seguridad se defendieron con disparos al aire para disuadir a las personas.
Derivado de ambos hechos, la SEDENA emitió un comunicado en el que especifica y autoriza el protocolo para que elementos de la Guardia Nacional actúen en “Legítima Defensa” la cual regulara el uso de armas por parte de los oficiales, pero también les permitirá disparar en caso de sucesos donde corra peligro su integridad como en el caso de Puebla y Tlaxcala.
Pero ¿Qué es la legitima defensa?
De acuerdo a lo manifestado en el comunicado en primer término dicho protocolo especifica que “toda acción realizado por parte de los militares y de la Guardia Nacional quedara estrictamente regulado”.
Sin embargo también se especifica que cuando lo elementos de seguridad consideren que su vida está en peligro o que es necesario actuar de forma rápida y oportuna en contra de algún delito, podrán usar sus armas.
Pero ante todo esto surge una interrogante que no menciona el comunicado, ¿Cuáles son las acciones que deben considerar los elementos de la Guardia Nacional y del Ejercito para considerar que su vida está en peligro y que es necesario usar sus armas?.
La implantación de la Guardia Nacional ha generado conflictos entre la población, derivado de la inmediatez de su creación, además que en de los elementos que intentaron ingresas solo el 5% aprobaron los exámenes de confianza, lo que genero mucha desconfianza entre la sociedad.
Reconocen a adultos mayores en Zacatelco
- El ITEA Reconoce el compromiso de adultos mayores en zacatelco otorgando 50 constancias en el municipio
Como un compromiso que se tiene con la sociedad zacatelquense atender el resago educativo es una de las prioridades de la actual administración , este lunes el alcalde Tomás Orea en conjunto con el Licenciado Jose Javier Vazquez Sanchez Director General del Instituto Tlaxcalteca de Educación para Adultos (ITEA) Realizaron la entrega de 50 certificados a adultos mayores del municipio.
“En Zacatelco más del 30% de la población mayor de 15 años cuenta con educación primaria Incompleta y 3.9 % de la población todavía es analfabeta , por esta razón en la administración actual se está trabajando en conjunto con programas de alfabetización y de educación a los adultos en coordinación con el gobierno estatal y federal, la educación para la actual ha sido una prioridad y no se escatimara ningun recurso para seguirla apoyando”, comentó el alcalde sureño,
Por su parte el Director del ITEA agradeció el respaldo y facilidades otorgado en el municipio, e hizo un llamado e invitación para que ciudadanos del municipio puedan acercarse a culminar su educación básica, sin ningún costo.
La entrega constó de 50 certificados, 15 de tipo alfabetización, 15 de nivel primaria y 20 de nivel secundaria
6 datos interesantes de “las alegrías” una artesanía gastronómica
Tlaxcala es un lugar rico en cultura, tradiciones, historia, flora, fauna y buena comida por lo que en esta ocasión te presentamos 6 datos interesantes de las “Alegrías de amaranto un dulce típico de Tlaxcala y del centro de México el cual se realiza a base de amaranto tostado.
1.- A pesar de no haber algunos antecedentes histórico específico sobre las primeras alegrías se cree que se inició a fabricar las alegrías en tiempos prehispánicos para formar figuras que representaran su vida, cultura, guerrero, animales y naturaleza.
2.- Las forma de preparación es muy simple ya que su principal componente son el amaranto tostado, con miel y se acompañan de con pepitas, cacahuate, pasas y nuez mezclado con una miel de piloncillo.
3.- Los aztecas formaban un tipo de alegría compuesta por miel de diferentes frutos, con lo que moldeaban representaciones de los dioses y las personas que comían estas figuras hacían un ritual, pues “participaban de la divinidad”, lo que fue considerado por los españoles como herejía por lo que se erradicó su cultivo y disminuyó su consumo durante el virreinato.
4.- En las regiones de Tlaxcala, Oaxaca, Veracruz, Hidalgo y Chiapas las alegrías se comenzaron a realizar principalmente en el periodo de muertos, en los días finales de octubre y principios de noviembre, esto con figuras de calaveras, las cuales representaban a la muerte y se ponían en las ofrendas.
5.- De acuerdo con la organización México Tierra de Amaranto AC, las propiedades de las alegrías son grandes y de los más importantes en los dulces típicos mexicanos, ya que a pesar de tener pocos ingredientes en su preparación, la mayoría son cereales y granos naturales, así como el dulce utilizado es completamente natural.
6.- Las alegrías se comercializan en la mayoría de México, siendo Tlaxcala el principal productor de Amaranto y por lo tanto de la producción de este siendo la zona sur del Estado el lugar donde más se comercializan, sobresaliendo la comunidad de San Miguel del Milagro en Nativitas, Tlaxcala.
La gastronomía de Tlaxcala sigue siendo de las más importantes en nuestro país, por su variedad y su forma de conservar lo prehispánico, por lo que lo que es importante mantener viva la vida de estas delicias locales.
Propone Carlos Carreón que edificios de gobierno estatal y federal paguen impuesto predial para incrementar recaudación
Ciudad de México. Con la finalidad de incrementar la recaudación de los municipios del país, el diputado federal por Tlaxcala, Carlos Carreón Mejía, en coordinación con la Asociación Nacional de Alcaldes del PAN (ANAC) propuso ante la Cámara de Diputados una iniciativa de ley para que los edificios de gobierno, a excepción de escuelas y hospitales, paguen impuesto predial en los municipios.
Derivado de los edificios gubernamentales, tanto estatales como federales gozan de exención fiscal, lo que impide que los municipios puedan cobrar el impuesto predial, mermando la recaudación de los municipios en todo México.
En este sentido Carlos Carreón refirió que existe un aproximado de 103 mil 853 inmuebles del Gobierno Federal exentos de pago de predial, de los cuales 80 mil 130 pertenecen a oficinas de gobierno. “además hay en el país 449 mil 274 predios de propiedad pública, de los cuales 60 mil 27 son federales y 120 mil 962 son estatales que no pagan dicho impuesto” dijo.
El diputado panista señaló que esta puede ser una medida recaudatoria que saque a los municipios del estancamiento en el que se encuentran, tras haber sido afectados en el presupuesto 2019 y en la propuesta de paquete económico 2020, donde por segunda ocasión es disminuido el FORTASEG, el subsidio de mayor impacto presupuestal en materia de seguridad para los municipios del país.
Carreón Mejía también expuso que de acuerdo con el Índice de Información Presupuestal Municipal 2018 elaborado por el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), del total de los ingresos municipales, el 21.5% proviene de ingreso propios, mientras que la mayor cantidad de estos, el 73% lo trasfiere la federación. De ahí la relevancia de la iniciativa para reformar el artículo 115 de la constitución, para elevar de manera inmediata y sin aumento de impuestos a los ciudadanos, el porcentaje de recaudación propia en los municipios.
La iniciativa fue turnada a la comisión de Puntos Constitucionales para su estudio y dictaminación. De ser respaldada por la mayoría de los integrantes de la Cámara de Diputados, traería beneficios presupuestarios inmediatos a las arcas municipales de prácticamente todo el país, mismos que ascenderían aproximadamente a 9 mil millones de pesos.
Presupuesto para las normales: de prioridades a prioridades
En mayo de 2018, Andrés Manuel López Obrador, candidato presidencial por la coalición “Juntos haremos historia”, presentó al magisterio reunido en Guelatao, Oaxaca, un decálogo de acciones que, en materia educativa, pondría en marcha si es que el voto del pueblo de México le diera el triunfo en las elecciones del 1º de julio de ese mismo año. Por su importancia, y por el tema que me ocupa en este momento analizar, específicamente, el punto número 5 se refería a: “Será prioritario fortalecer las escuelas normales y a la Universidad Pedagógica Nacional para actualizar y mejorar la calidad de la educación (EL Financiero, 12/05/2018).
Asunto que, desde luego, le trajo buenos dividendos pues, como se sabe, el agravio que años atrás Aurelio Nuño le había propinado a las escuelas normales cuando a bocajarro éste expresó – allá por el 2016 – “que cualquiera podría ser maestro” (Profelandia.com, 7/03/2016), insisto, le trajo buenos dividendos; más por toda esa agresión que vivió el magisterio durante el peñanietismo, que por un verdadero proyecto nacional que fortaleciera a las normales públicas del país. El lema lopezobradorista en materia educativa, por esos años, estaba bien definido: revalorizar al magisterio mexicano. ¿Acaso López Obrador y su equipo de campaña no hicieron una lectura sobre lo que en el terreno educativo ocurría?, ¿acaso el magisterio mexicano no se sentía agraviado y humillado por la imposición de la mal llamada reforma educativa de 2013 y con las evaluaciones punitivas que se aplicaron a rajatabla en cada uno de los rincones de la República Mexicana? Desde luego; prometer todo aquello que fuera contrario a lo establecido durante el sexenio de Peña Nieto, le generaría un respaldo absoluto.
Pasado el 1º de julio de 2018, y con la victoria de López Obrador en las urnas, las cosas parecieron tomar un camino diferente; claro, la forma de hacer política en este país tendría que cambiar y, como parece obvio, en el terreno educativo se tendría que trabajar, desde un inicio, para revalorizar al magisterio. De ahí que pueda entenderse, la serie de Foros de Consulta que se desarrollaron en, prácticamente, todo el país, con el propósito de lograr y contar con un Acuerdo Nacional sobre Educación, que recogiera todas las voces interesadas en esa educación que se brinda en México. Hecho de singular importancia puesto que, al parecer, esas voces se estaban escuchando; sin embargo, hoy día, aún no puedo asegurar que se hayan incluido en el Proyecto Educativo Nacional del Presidente López Obrador. La evidencia, resultado de esos foros de consulta ahí está (ver https://porunacuerdoeducativo.com/) y, desde luego, usted puede sacar sus propias conclusiones.
Por lo que respecta a las escuelas normales, ¿qué pasó con ese compromiso expresado en el decálogo referido? Por principio de cuentas mencionar que, en el mes de marzo de 2019, la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Superior (SES), la Dirección General de Educación para Profesionales de la Educación (DGESPE), y el Mecanismo de Coordinación Nacional de Autoridades de Educación Normal (MCNAEN), publicaron una convocatoria para que, en el mes de mayo, tuviera lugar el Congreso Nacional para el Fortalecimiento y Transformación de las Escuelas Normales Públicas, mismo que se desarrollaría en el Estado de México y, a petición de los propios delegados asistentes a ese congreso en esa entidad de la República Mexicana (maestros, maestras y estudiantes normalistas de todo el país) se desarrollaron dos etapas más, en San Luis Potosí (julio 2019) y en Baja California Sur (agosto 2019). Hecho inédito e histórico del que se obtuvieron resultados importantes para fortalecer el normalismo mexicano y que usted puede consultar en la página de la DGESPE (ver: https://www.siben.sep.gob.mx/congreso_nacionalen/uploads/Documento_final.pdf).
Ahora bien, a la par en que las acciones propuestas para fortalecer la educación normal se venían desarrollando con fuerza y vigor. Varios hechos se fueron dando en las Cámaras de Representantes, así como también, en las propias dependencias gubernamentales; me refiero pues, a la formulación de las iniciativas de la Ley General de Educación y a la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (Profelandia.com, 30/08/2019) y a la construcción del Presupuesto de Egresos de la Federación para el 2020. Hechos de suma importancia para los destinos que habrá de tener, específicamente, la formación inicial de maestros. Como parece obvio, muy pocos notaron lo que se estaba configurando: una reducción al presupuesto asignado para la educación normal pero, también, una redefinición sobre el ingreso a las normales en razón de una política de planeación de cada una de las entidades conforme a las necesidades del servicio educativo. Insisto, como parece obvio, muy pocos lo notaron.
Por lo que se refiere a la reducción del presupuesto para las normales, mediante oficio MCN/006/2019, signado por algunos integrantes de la Junta del Mecanismo de Coordinación de Autoridades de Educación Normal (más no por los delegados participantes en el Congreso de Educación Normal), dirigido al Lic. Alfonso Ramírez Cuellar, Presidente de la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública de la H. Cámara de Diputados y a la Lic. Adela Piña Bernal, Presidente de la Comisión de Educación de la H. Cámara de Diputados; se solicitó una reunión para exponer el interés de los integrantes de ese Mecanismo sobre la situación y necesidades de las Escuelas Normales públicas ante el escenario de reducción presupuestal para las mismas en el 2020. Esto, por las siguientes razones: a) la implementación de políticas educativas en las últimas tres décadas que redujeron la capacidad de las normales para responder a los diferentes contextos; b) la caída en picada de la matrícula de las normales; y, c) la infraestructura, el equipamiento y material didáctico relegado a un segundo plano en los últimos 3 años. Hecho que, a decir de los firmantes, se sumaría a los recortes presupuestales históricos realizados a este subsistema el cual ha tenido una variación porcentual de -62.58 en el periodo de 2015-2019. Al respecto: ¿cuáles son las atribuciones de este mecanismo de coordinación de autoridades de educación normal?, ¿quiénes la ha conferido o facultado para “hablar” en nombre de todos los integrantes de las escuelas normales?, ¿cuál es el interés que subyace en el intento de entablar un diálogo con los Presidentes de las Comisiones referidas de la Cámara de Diputados? Aunado a esto, ¿cuál es el pronunciamiento de la DGESPE y de su director quién, por si fuera poco, fue parte de la administración peñanietista?, ¿no se supone que las propias dependencias federales o direcciones como la DGESPE realizan una proyección de su presupuesto considerando diferentes rubros y criterios de asignación para lograr su operación y/o funcionamiento?, ¿cuál es esa proyección, hacia qué rubros estaría destinado tal recurso y cuáles son los criterios de asignación?, ¿no se hace necesario una auditoría a los distintos programas de la DGESPE que nos lleve a conocer en qué se ha gastado y cómo se ha gastado el recurso destinado a las normales?, ¿cuál es la prioridad entonces? En fin, varias preguntas cuyas respuestas se antojan interesantes porque, como bien he venido afirmando, el rumbo que habrá de tomar la educación normal de México tiene que ser claro y transparente, tal y como lo han planteado los delegados al Congreso Nacional para el Fortalecimiento y Transformación de las Escuelas Normales a los que por cierto, se incluyen en el oficio que emitió tal Mecanismo de Coordinación pero que, desde mi perspectiva, su papel está lejos de lo que a la autoridad educativa le compete realizar.
En suma, ciertamente se habla de un recorte presupuestal, lo que podría significar un golpe más al normalismo mexicano; sin embargo, no estaría nada mal conocer hacia qué rubros está dirigido ese recorte y por qué algunos integrantes del mecanismo de autoridades de educación normal, se observan muy preocupados.
Finalmente, por lo que respecta a lo planteado en la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros, específicamente en el Transitorio Vigésimo Segundo, mismo que a la letra dice: “con el objeto de garantizar la formación de los normalistas, de acuerdo a las necesidades del servicio educativo, el ingreso a estas instituciones corresponderá a la demanda prevista en el proceso de planeación educativa de la autoridad competente. Para tal efecto, la Secretaría, establecerá un modelo para los procesos de admisión a las normales públicas. Una vez definida la demanda futura por región, se asignarán las plazas prioritariamente a los egresados de las normales públicas, de conformidad con los procesos de selección establecidos en la presente ley y a las estructuras ocupacionales autorizadas para lograr la excelencia educativa”. Al respecto, ¿ese Mecanismo de Coordinación no estará interesado en solicitar también una reunión con los Presidentes de las Comisiones de la Cámara de Diputados para plantear varias interrogantes? Asunto nada menor y si muy grave en términos de lo que se entienda por procesos de planeación educativa, ingresos a las escuelas normales y al servicio docente.
Al tiempo.
Referencias:
- Redacción El Financiero (12/05/2018). Estos son los 10 compromisos que AMLO presentó al magisterio en Oaxaca. El Financiero.
Recuperado de: https://www.elfinanciero.com.mx/nacional/estos-son-los-10-compromisos-que-amlo-presento-al-magisterio-en-oaxaca
- Redacción Profelandia.com. (7/03/2019). Cualquiera con título de licenciatura podrá ser maestro: Nuño. Profelandia.com
Recuperado de: https://profelandia.com/cualquiera-con-titulo-de-licenciatura-podra-ser-maestro-nuno/
- Redacción Profelandia.com. (30/08/2019). Publican en Gaceta Parlamentaria Ley para la Carrera de las Maestras y Maestros y la Ley de Mejora de la Educación. Profelandia.com.
Recuperado de: https://anexosprofelandia.files.wordpress.com/2019/08/ley-sistema-carrera-maestras-y-maestros-profelandia.pdf